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你是滑翔機人，還是飛機人？
滑翔機和飛機遠遠望去非常相似，也都能在天空翱翔。
唯一的差別是，滑翔機無法獨力飛行。
每年都有好多家庭主婦，因為孩子大了、有了空閒時間，就想重拾課本，而返回母校找我商量能不能旁聽。當人們動念想再多讀點書時，首先想到的，就是回到校園，儘管他們的身分已經不是學生，而是有點歲數的成年人。當然，並非所有人都會付諸行動，但是有這種想法的人還真不少。
不限於家庭主婦，無論性別、年齡，任何人想學新東西，都會認為學校是最好的選擇。因為在傳統的觀念裡，總覺得有人教才算學習。而既然學校已經準備好了負責教學的老師和課本，大家便認為到學校上課才是正統的。
的確，接受過學校教育的人，在某種程度上是具備了出社會所需的知識。當需要專業知識才能上手的職業愈來愈多，學校自然也就愈來愈受重視。
整個社會就這樣瀰漫著對學校的強烈信仰，一般國中生約有九四％會繼續升高中，畢竟任誰都覺得，少說也該混個高中文憑吧。
然而，學校的學生只是跟著老師和教科書學習，自學、自習之類的字眼不過是虛設。若不是靠自己的力量來獲得知識，就好比滑翔機一樣，無法靠自己的力量飛上天去。
成績優異的學生，卻沒有獨力飛行的能力？
滑翔機和飛機遠遠望去非常相似，也都能在天空翱翔，滑翔機優雅無聲的在藍天中滑行的身影，甚至比飛機還美。唯一的遺憾是，它無法獨力飛行。
學校是訓練滑翔機人的地方，不培育飛機人。在滑翔機的訓練課程中，若摻雜著有引擎的飛機，反而危險又令人困擾。學校重視的是服從，拉你去哪裡，乖乖跟著走就對了，學生自己亂飛是違規的，會立刻受到指責。於是要不了多久，每個人都被訓練成聽話的滑翔機，順利畢業。
成績優異的學生，往往是操控良好的滑翔機，看起來好像很能飛，但若真要放他單飛，可就麻煩了。因為若沒有人從旁指導，他就不知道怎麼飛。
一流的滑翔機學生，畢業前也得寫篇論文。論文是隨個人喜好自由選定題目，這跟過去的學習方式南轅北轍。這突如其來的要求，滑翔機學生當然不可能會。
一籌莫展、緊張又慌張的優秀滑翔機學生，立刻去找老師「商量」。老師悉心「指導」也就罷了，萬一老師膽敢說：「你怎麼一點想法也沒有就跑來找我？」或是「靠我從頭帶到尾寫出來的，哪能叫論文？」拒絕過度的協助，滑翔機學生就會噘起嘴巴，責怪老師不願意好好指導他。
然後，他們會跑去找平常很照顧學生的老師，請老師一一指點該讀什麼書、該注意些什麼，快快樂樂的完成他們的滑翔機論文。容我不誇張的說，畢業論文其實多半都是屬於這一類。
愈是成績好的學生，對論文似乎愈覺得棘手。他們擅長一個命令一個動作，不習慣自己思考後定出課題。受過長年的滑翔機訓練，時刻都有人引導自己，日漸習慣之後，自然就喪失了獨力飛行的能力。
為什麼職業棋士反對義務教育？
當然也有例外。一般而言，在學校受教育的時間愈長，獨力飛行的能力就愈差。當滑翔機能平安穩妥的順利飛行，誰會想去當危險的飛機呢？
孩童充滿創造性，大多數的孩子天生就是詩人，就是小發明家。可是，當他們進入學校受教育之後，就從詩人變成了散文家，愈來愈擅長模仿別人。
從前的藝術家對學校教育敬謝不敏，恐怕也不只是個人喜好問題。要想製造飛機，怎麼可能一直待在滑翔機學校荒廢時光？
即使現在，還有許多職業棋士明白表示，義務教育要上到國中，對他們是很大的妨礙。在腦力發展最快的時期，被迫在學校接受滑翔機訓練，對他們一點幫助都沒有。
每 個人都同時具備了滑翔機能力和飛機能力，前者是被動獲得知識，後者是主動發明、發現。固然，有些人欠缺滑翔機能力，也就是連基本知識都不會，在什麼都不懂 的情況下就獨自飛向天空，任何意外都有可能發生。可是在現實環境裡，有許多滑翔機能力占了壓倒性優勢、卻幾乎完全欠缺飛機能力的人，被視為是「優秀」「有 能力飛行」的人。
學校雖然適合培育滑翔機人，卻鮮少付出心力栽培飛機人。學校教育愈完善，培育出的滑翔機人就愈多。當大家都是類似的滑翔機人，便忽略了滑翔機的缺點，口口聲聲強調這就是知性，這就是智慧，而誤以為可以在天空飛翔。
燦爛的花朵下有深盤的根
我們常常見花而不見枝葉，就算偶爾將目光轉到枝葉上，卻又忽略了莖幹，更不用提根部了。當目光受到燦爛的花朵吸引時，哪還會想到根幹呢？
可是據說，植物露出地表的部分與深藏在地下的根部，形狀幾乎是相同而對稱的。植物能開花，也是因為地底下有龐大的組織支撐。
知識正是人這棵樹所綻放的花朵。因為覺得花朵美麗，就摘下來插在瓶中觀賞，花很快就會凋謝。可見，花是無法據為己有的。
然而，十九世紀以來，知識份子不斷將在歐美盛開的花朵引進國內，其中也曾嘗試整株移植，但大多數的情況都是只剪下盛開的花朵帶回來，這樣很難在本地開出相同的花。所以大家常說，翻譯文化是不毛之地，結不出任何果實。
我們應該重視根部，若不從根部開始照顧起，就開不出屬於自己的花。當然，直接引進花朵或許更省事，這時滑翔機人就是珍貴好用的人才，因為只要奉命行事，就能順利達成任務，自主性太高反而會造成麻煩。
若有指導者的存在，而且目標明確，滑翔機能力就能獲得高度肯定；但若要創造新的文化，就不可或缺飛機能力。可惜過去的學校教育似乎蓄意抑制了飛機能力的發展，即使現在突然要強化、提升，恐怕也是困難重重。
成為獨力飛翔者的注意事項
另一方面，現在是資訊爆炸的社會，完全沒有滑翔機人也不行。那麼，有可能讓滑翔機裝上引擎嗎？學校和社會不妨好好思考一下這個問題。
本書企盼為有志兼具滑翔機和飛機兩種能力的人，提供一些想法和注意事項。
今後，只靠滑翔機能力將無法高枕無憂，因為擁有極優秀滑翔機能力的電腦誕生了。無法靠自己飛行的人，工作將會被電腦取代。
這是真的，你一定要試試！
待得天晴花已老，不如攜手雨中看
認識她的時候，被她臉上無憂無慮的笑容深深打動，他覺得她就是那種看一輩子仍興味不減的女人。他喜歡講笑話給她聽，看著她笑得彎下腰去，看見她因笑而閃動 淚花。他們愈來愈接近，他想要擁有她的意念愈來愈強烈，才猛然想到自己。他沒有固定的工作，他沒有積蓄，他一無所成，那種想要愛她又不能認同自己的情緒， 日以繼夜折磨著他。
有一天，在夏日的蓮花池畔，她笑的把臉埋在長裙裡，久久，抬起頭，眼眸清清亮亮地，她問：等我們都老的時候，你還會說笑話給我聽嗎？
我是個浪子，老了不知道在哪裡。他是這樣回答她的。
他認定了自己是浪子，浪跡天涯。不管飄泊到哪裡，她的笑容都揮之不去，像心上的胎記。
許多年後他發達了，回到故鄉去，看見了她和她的丈夫，他們在夜市裡擺攤子賣盜版CD。他和她一照面，看見她的眼睛的時候，就知道她不快樂，她再也不會有令他魂牽夢縈的那種笑容了。他驀然感覺到嚎叫不出的疼痛，知道自己失去了今生最美好的部分。
一直等待著欣賞花開的好時機，如生命中最繁盛的一場饗宴，想要與所愛共享，在晴日碧空的燦陽之下。然而，好不容易等到天晴，卻發現美麗的花已經凋謝。
早知道美好難留存，就該牽著情人的手冒雨觀賞，把握瞬間的珍貴。話雖如此，在愛戀中我們總免不了許多莫名的顧忌，總誤以為有一大把時間可供揮霍，總因為信心不夠而告訴自己，這並不是最好的時機，將來有一天．．．
卻沒想「將來」存著多少變數。一定要等到等待都成空，才能明白時光的無情與自己的怯懦。
一個人，可能會有很多個抽屜，也可能只有一個。很多抽屜的人，每個抽屜都可能裝不同的東西，一個是愛情，一個是友情，一個是親情，一個是工作，一個是....
當面對愛情時，打開愛情的抽屜，珍藏每一份回憶，不讓工作上的不順利跟家人的爭執，破壞兩人相處的時光。
當面對工作時，打開工作的抽屜，收集工作的點點滴滴。當面對其他事情時，關上工作的抽屜，別讓他干擾你。
有的人可以將每一個抽屜都整理好，活得很自在，有的人雖然有很多抽屜，卻亂塞一通，亂了所有的秩序。
有的人只有一個抽屜，將所有的東西都往裡塞，終於有一天受不了了，抽屜破了翻了，只能頹坐在地上，不知如何是好。
一個抽屜也好，很多抽屜也好，重要的是知道自己想要的是什麼，否則再多的抽屜，塞了一堆不知該不該丟的東西，煩的還是自己。有時真的覺得該想想什麼才是自己想要的。
不希望等千帆過盡，才發現，原來過去，對自己而言竟沒有任何意義，白白有著抽屜，卻沒有留下任何東西。
滑翔機和飛機遠遠望去非常相似，也都能在天空翱翔。
唯一的差別是，滑翔機無法獨力飛行。
每年都有好多家庭主婦，因為孩子大了、有了空閒時間，就想重拾課本，而返回母校找我商量能不能旁聽。當人們動念想再多讀點書時，首先想到的，就是回到校園，儘管他們的身分已經不是學生，而是有點歲數的成年人。當然，並非所有人都會付諸行動，但是有這種想法的人還真不少。
不限於家庭主婦，無論性別、年齡，任何人想學新東西，都會認為學校是最好的選擇。因為在傳統的觀念裡，總覺得有人教才算學習。而既然學校已經準備好了負責教學的老師和課本，大家便認為到學校上課才是正統的。
的確，接受過學校教育的人，在某種程度上是具備了出社會所需的知識。當需要專業知識才能上手的職業愈來愈多，學校自然也就愈來愈受重視。
整個社會就這樣瀰漫著對學校的強烈信仰，一般國中生約有九四％會繼續升高中，畢竟任誰都覺得，少說也該混個高中文憑吧。
然而，學校的學生只是跟著老師和教科書學習，自學、自習之類的字眼不過是虛設。若不是靠自己的力量來獲得知識，就好比滑翔機一樣，無法靠自己的力量飛上天去。
成績優異的學生，卻沒有獨力飛行的能力？
滑翔機和飛機遠遠望去非常相似，也都能在天空翱翔，滑翔機優雅無聲的在藍天中滑行的身影，甚至比飛機還美。唯一的遺憾是，它無法獨力飛行。
學校是訓練滑翔機人的地方，不培育飛機人。在滑翔機的訓練課程中，若摻雜著有引擎的飛機，反而危險又令人困擾。學校重視的是服從，拉你去哪裡，乖乖跟著走就對了，學生自己亂飛是違規的，會立刻受到指責。於是要不了多久，每個人都被訓練成聽話的滑翔機，順利畢業。
成績優異的學生，往往是操控良好的滑翔機，看起來好像很能飛，但若真要放他單飛，可就麻煩了。因為若沒有人從旁指導，他就不知道怎麼飛。
一流的滑翔機學生，畢業前也得寫篇論文。論文是隨個人喜好自由選定題目，這跟過去的學習方式南轅北轍。這突如其來的要求，滑翔機學生當然不可能會。
一籌莫展、緊張又慌張的優秀滑翔機學生，立刻去找老師「商量」。老師悉心「指導」也就罷了，萬一老師膽敢說：「你怎麼一點想法也沒有就跑來找我？」或是「靠我從頭帶到尾寫出來的，哪能叫論文？」拒絕過度的協助，滑翔機學生就會噘起嘴巴，責怪老師不願意好好指導他。
然後，他們會跑去找平常很照顧學生的老師，請老師一一指點該讀什麼書、該注意些什麼，快快樂樂的完成他們的滑翔機論文。容我不誇張的說，畢業論文其實多半都是屬於這一類。
愈是成績好的學生，對論文似乎愈覺得棘手。他們擅長一個命令一個動作，不習慣自己思考後定出課題。受過長年的滑翔機訓練，時刻都有人引導自己，日漸習慣之後，自然就喪失了獨力飛行的能力。
為什麼職業棋士反對義務教育？
當然也有例外。一般而言，在學校受教育的時間愈長，獨力飛行的能力就愈差。當滑翔機能平安穩妥的順利飛行，誰會想去當危險的飛機呢？
孩童充滿創造性，大多數的孩子天生就是詩人，就是小發明家。可是，當他們進入學校受教育之後，就從詩人變成了散文家，愈來愈擅長模仿別人。
從前的藝術家對學校教育敬謝不敏，恐怕也不只是個人喜好問題。要想製造飛機，怎麼可能一直待在滑翔機學校荒廢時光？
即使現在，還有許多職業棋士明白表示，義務教育要上到國中，對他們是很大的妨礙。在腦力發展最快的時期，被迫在學校接受滑翔機訓練，對他們一點幫助都沒有。
每 個人都同時具備了滑翔機能力和飛機能力，前者是被動獲得知識，後者是主動發明、發現。固然，有些人欠缺滑翔機能力，也就是連基本知識都不會，在什麼都不懂 的情況下就獨自飛向天空，任何意外都有可能發生。可是在現實環境裡，有許多滑翔機能力占了壓倒性優勢、卻幾乎完全欠缺飛機能力的人，被視為是「優秀」「有 能力飛行」的人。
學校雖然適合培育滑翔機人，卻鮮少付出心力栽培飛機人。學校教育愈完善，培育出的滑翔機人就愈多。當大家都是類似的滑翔機人，便忽略了滑翔機的缺點，口口聲聲強調這就是知性，這就是智慧，而誤以為可以在天空飛翔。
燦爛的花朵下有深盤的根
我們常常見花而不見枝葉，就算偶爾將目光轉到枝葉上，卻又忽略了莖幹，更不用提根部了。當目光受到燦爛的花朵吸引時，哪還會想到根幹呢？
可是據說，植物露出地表的部分與深藏在地下的根部，形狀幾乎是相同而對稱的。植物能開花，也是因為地底下有龐大的組織支撐。
知識正是人這棵樹所綻放的花朵。因為覺得花朵美麗，就摘下來插在瓶中觀賞，花很快就會凋謝。可見，花是無法據為己有的。
然而，十九世紀以來，知識份子不斷將在歐美盛開的花朵引進國內，其中也曾嘗試整株移植，但大多數的情況都是只剪下盛開的花朵帶回來，這樣很難在本地開出相同的花。所以大家常說，翻譯文化是不毛之地，結不出任何果實。
我們應該重視根部，若不從根部開始照顧起，就開不出屬於自己的花。當然，直接引進花朵或許更省事，這時滑翔機人就是珍貴好用的人才，因為只要奉命行事，就能順利達成任務，自主性太高反而會造成麻煩。
若有指導者的存在，而且目標明確，滑翔機能力就能獲得高度肯定；但若要創造新的文化，就不可或缺飛機能力。可惜過去的學校教育似乎蓄意抑制了飛機能力的發展，即使現在突然要強化、提升，恐怕也是困難重重。
成為獨力飛翔者的注意事項
另一方面，現在是資訊爆炸的社會，完全沒有滑翔機人也不行。那麼，有可能讓滑翔機裝上引擎嗎？學校和社會不妨好好思考一下這個問題。
本書企盼為有志兼具滑翔機和飛機兩種能力的人，提供一些想法和注意事項。
今後，只靠滑翔機能力將無法高枕無憂，因為擁有極優秀滑翔機能力的電腦誕生了。無法靠自己飛行的人，工作將會被電腦取代。
善意與幫助像是一顆球
有一次家人一起到一家西餐廳用餐。
那天客人滿多的，菜出得慢，不過還好，陸續送了來，大家開始用餐，吃到甜點時，我點的餐還沒送來，因為是一家人，所以我吃一點你的前餐，你吃一點他的主菜，大家都沒注意到這事，但我沒忘記。
送飲料來時，服務小姐很不好意思地詢問，是不是還有一份餐未送來？
我說是，服務小姐很客氣的說了一聲對不起就離開了。
不到三十秒，老闆娘帶著大廚到我旁邊，連聲抱歉，說剛把主菜放下去而已，還要一二十分鐘，問我能不能等一下，或者要退掉。
我答：「沒關係，我知道你們今天忙，難免會慢一些，我等一下好了，等好的時候幫我打包起來，我帶回家。」
老闆娘跟大廚連聲道謝離開。
然後，原來沒點餐的小朋友都有了甜點、水果與飲料。
買單時我驚訝地問說是否算錯了，老闆娘在旁邊解釋道：「因為你的諒解與客氣，所以餐點打八折，沒上桌的那一份免費，小孩子的附餐也免費招待。」
我笑笑說：「妳太客氣了。」
老闆娘回了一句話：「因為你的客氣，所以不得不讓我們更客氣。」
我笑著離開，不因少花錢，只因客氣也可以傳染給別人。
我的工作讓我常常有機會介紹想裝潢的客戶給做室內設計的朋友，按照行規，或多或少總會有些介紹費，但我從來沒接受。大概是從高中開始，當朋友要回報我對他們的幫助時，我總是拒絕。我只認真的告訴朋友，那天我需要幫助，拉我一把就好了。
因此，當我須全家外出離家數天時，我不用擔心家裡的魚會餓死、花會枯死；當我需要搬運東西時，我不用找搬家公司；當我無車可用時，不必擔心沒人載……
善意與幫助像是一顆球，當你毫不遲疑的將球丟向對你招手的人時，有天，當你也在招手時，也會有顆球飛到你手中，或者，還不只一顆。
這是真的，你一定要試試！
待得天晴花已老，不如攜手雨中看
認識她的時候，被她臉上無憂無慮的笑容深深打動，他覺得她就是那種看一輩子仍興味不減的女人。他喜歡講笑話給她聽，看著她笑得彎下腰去，看見她因笑而閃動 淚花。他們愈來愈接近，他想要擁有她的意念愈來愈強烈，才猛然想到自己。他沒有固定的工作，他沒有積蓄，他一無所成，那種想要愛她又不能認同自己的情緒， 日以繼夜折磨著他。
有一天，在夏日的蓮花池畔，她笑的把臉埋在長裙裡，久久，抬起頭，眼眸清清亮亮地，她問：等我們都老的時候，你還會說笑話給我聽嗎？
我是個浪子，老了不知道在哪裡。他是這樣回答她的。
他認定了自己是浪子，浪跡天涯。不管飄泊到哪裡，她的笑容都揮之不去，像心上的胎記。
許多年後他發達了，回到故鄉去，看見了她和她的丈夫，他們在夜市裡擺攤子賣盜版CD。他和她一照面，看見她的眼睛的時候，就知道她不快樂，她再也不會有令他魂牽夢縈的那種笑容了。他驀然感覺到嚎叫不出的疼痛，知道自己失去了今生最美好的部分。
一直等待著欣賞花開的好時機，如生命中最繁盛的一場饗宴，想要與所愛共享，在晴日碧空的燦陽之下。然而，好不容易等到天晴，卻發現美麗的花已經凋謝。
早知道美好難留存，就該牽著情人的手冒雨觀賞，把握瞬間的珍貴。話雖如此，在愛戀中我們總免不了許多莫名的顧忌，總誤以為有一大把時間可供揮霍，總因為信心不夠而告訴自己，這並不是最好的時機，將來有一天．．．
卻沒想「將來」存著多少變數。一定要等到等待都成空，才能明白時光的無情與自己的怯懦。
一個人，可能會有很多個抽屜，也可能只有一個。很多抽屜的人，每個抽屜都可能裝不同的東西，一個是愛情，一個是友情，一個是親情，一個是工作，一個是....
當面對愛情時，打開愛情的抽屜，珍藏每一份回憶，不讓工作上的不順利跟家人的爭執，破壞兩人相處的時光。
當面對工作時，打開工作的抽屜，收集工作的點點滴滴。當面對其他事情時，關上工作的抽屜，別讓他干擾你。
有的人可以將每一個抽屜都整理好，活得很自在，有的人雖然有很多抽屜，卻亂塞一通，亂了所有的秩序。
有的人只有一個抽屜，將所有的東西都往裡塞，終於有一天受不了了，抽屜破了翻了，只能頹坐在地上，不知如何是好。
一個抽屜也好，很多抽屜也好，重要的是知道自己想要的是什麼，否則再多的抽屜，塞了一堆不知該不該丟的東西，煩的還是自己。有時真的覺得該想想什麼才是自己想要的。
不希望等千帆過盡，才發現，原來過去，對自己而言竟沒有任何意義，白白有著抽屜，卻沒有留下任何東西。
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