▼勞動節禮物
景氣非常不好的時候～勞動節將至，公司照例發放資深員工禮品。
阿水：「喂，你的獎品是什麼」
林仔：「一台電子鍋。」
阿水：「哇哈，那是叫你回去吃自己囉」
林仔：「那你拿什麼啊」
阿水：「電扇呀」
林仔：「哦～～那就是叫你哪邊涼快哪邊去囉」
▼不是春光
一天，同學和哥哥一起上街，裙子突然被大風吹起來，同學驚慌地按著揚起的裙子大喊：「天啊，春光外洩了」
哥哥白了她一眼說：「拜託，家醜外揚吧」
▼ 只欠東風
媽媽：「胖妞，還不去洗澡」
胖妞：「水還沒放滿啊」
小弟：「坐下去就滿了啦。」
▼作弊
在我高一的時候，我們學校月考，班上有人作弊。那時候我們考的數學有一題是証明題，由於証明題比較難寫，所以大家都留到最後才做。
結果有一個白爛同學，他做的小抄正好有考出來的那一題証明題。
但是考試他快寫不完了，那一題証明題當然也來不及寫，於是在收考卷的時候，他可能是太緊張，就拿起膠水，直接把小抄貼在那一題上面。
結果他得了一支大過，同時也成為校園的傳奇人物。
▼那兒賣的
那天逛到新光三越地下樓，發現一家賣麻糬的店，每一種看起都十分美味可口，很想買幾個來試試。
我問店員:「請問這個有單賣的嗎」
店員:「沒有，這都是日本的」
我:「*&%^&%$%#$$@.....」
▼潑硫酸
有一陣子台北街頭常有些歹徒會在街上拿硫酸隨便找對象潑，有一個女生剛好就正遇到這件事，那個歹徒從後面把那個女生轉過來整準備要潑的時候，看到那個女生的臉，就猶豫了一下，然後說：『啊!這個潑過了。』
女生『~＃^&@%K』
▼賺最多
某次經濟學教授上課時談到：「同學們，外勞對台灣的影響很大，你們猜那一國的外勞賺走台灣最多錢，是泰勞、越勞，還是菲勞」
某生搶先回答：「麥當勞」
▼司機
有位富翁請了一位新司機。有一天，富翁參加了一個宴會，富翁將司機介紹給大家認識，要司機向大家敬酒，司機從小沒讀多少書，苦思了一會兒，很高興的舉杯敬大家：「來來來，我們大家同歸於盡吧(乎乾啦)」
話畢，席上一陣靜默，不少人對著司機白眼，司機這才知說錯話了，尷尬的退到一邊，不敢再多說話。
宴畢，回家的路上，富翁數落了司機一頓，要他多讀些書，不要再鬧笑話，最後，交代司機隔天五點叫他起床。
司機難過得睡不著，挑燈夜讀了一整晚，想讓富翁對他刮目相看。
隔天，司機踮腳的走到富翁床邊，司機：「老闆，您的「時辰到了」....
▼小本生意
放學後得等公車，擠得像沙丁魚罐頭，好不容易擠了上去，在司機旁搶得一個位置，但手卻無處扶搭，於是只好抓著票箱保持平衡。
在一團混亂中，司機突然在一個轉彎處緊急煞車，情急之下，我只好抓緊零錢箱，沒想到那年久失修的零錢箱竟然就這樣被我整個抽起來....
全車的乘客望著我笑成一團；而司機先生這時候也說話了：小姐，我們做的是小本生意，請妳手下留情～
▼按喇叭
某天開車走在路上時，看到一位女性同胞開車熄火，剛好停在路中央，緊張得不得了，越緊張車子越發不動，後面一位耐不住性子的男士，猛按喇叭。
但那女性同胞，越緊張車子越發不動，就在此時女性同胞下車了，走向那猛按喇叭的男士，就在一場火爆的場面要發生時，那女士開口說話了:
「先生，您可不可以過去幫我發動車子，我來幫你按喇叭。」
大學生 你知道自己要做什麼嗎
天下雜誌最近公布了二○○九年十五至廿二歲高中職及大學生生命教育調查的結果，在五千多份的問卷中回收了近八成，所以這個抽樣是具有代表性 的。他們問：「現階段的生活，你覺得最痛苦的是？」，有四成以上的大學生表示「不知道自己要做什麼」，而高中生則多為「課業太重」，有百分之五的學生認為 「不管做什麼，都沒有意義」。
當問「你的人生典範是誰？」時，絕大多數回答「沒有」，其次才是父親、自己、母親，或老師（以自己作典範，有點怪怪的）。這一題的回答似乎替前面一題找到了答案，如果心中無人生的楷模，當然不知道自己將來要做什麼，就難怪學生會感到迷惘、痛苦。
如果一個孩子長到廿歲，不知自己要做什麼，父母要開始憂心了，而「覺得自己做什麼都沒有意義」就更嚴重了，這種極度的悲觀在研究上叫做「習 得的無助」（learned helplessness）：這個實驗是兩隻狗接受同樣程度的電擊，一隻有主控權，在電來時，可以用鼻子壓鈕把電停掉；另一隻則是怎麼做都無效，只能哀 鳴。後來把這兩隻狗搬到全新的環境中，換上全新的籠子，這時，原來可以關掉電源的鈕無效了，這隻原來有主控權的狗在情急之下，會跳過不高的柵欄，到籠子的 另一邊去，逃脫電擊。但是過去做什麼都沒用的狗，換到了新環境也不會想辦法逃脫，反而躺下來，全身接觸通電的地板，讓實驗室瀰漫毛皮燒焦的臭味，慘不忍 睹，因為牠已全然放棄，甚至連哀鳴都放棄了。
美國政府認為由後天環境所造成的學生自我放棄是文明社會的恥辱，所以他們花了很多錢去幫助貧民窟的孩子，使他們跟得上課業，不讓絕望產生。因此天下雜誌這份調查所透露出來的學生無助感不可忽略。
最近又有一份針對二○○七年廿萬名大學及研究所畢業生所做的畢業後工作情況調查，發現百分之六十的碩士生做的工作並不需要碩士學歷，有一半以上的碩士生所從事的工作與主修幾乎無關。如果跟專業無關，念碩士所為何來？不是浪費父母的錢和國家的資源嗎？
當國家投資這麼多錢到高教上，而一半以上的學生是所學非所用時，我們需要徹底檢討高等教育的課程了：為什麼我們的訓練趕不上時代的需要？為 什麼我們的大學生不知道自己要做什麼，又為什麼會有百分之五的學生覺得自己人生不管做什麼都沒意義？我國教育資源的分配一向是個倒金字塔，小學的學生人最 多，分配到的資源最少，捉襟見肘，許多小學把畢業旅行和戶外教學合併舉行，因為沒有經費，為什麼不把錢用在打根基上？一棵沒有根的樹是不會開花結果的。
這兩份調查讓我們看到教育必須務實、腳踏實地從小做起，不是用錢去砸「百大」，生命教育不應該再在教室中上課，而是讓孩子大量閱讀偉人傳記，建立他心中的人生楷模，再帶他們去生活中實做，了解人生的意義。
（作者為中央大學認知神經科學研究所所長）
荒漠甘泉∕12 月 12 日
「我離世的時候到了。那美好的仗我已經打過了；當跑的路我已經跑盡了；所信的道我已經守住了。」（聖經提摩太後書四章 6、7 節）
軍人到了年老在家退休的時候，最喜歡談講戰場上的經歷，也最喜歡把他們的傷痕指給人看；我們也是這樣，當我們到了天家的時候，一定也最喜歡述說 神的良善、神的信實，神怎樣帶領我們經過路上一切的試煉。我們喜不喜歡站在穿白衣的中間，聽見說，「這些人 ── 除了一個 ── 都是從大患難中出來的」呢？
你喜不喜歡在那裡有人這樣指著你說呢？一定不吧！今天我們能有分於患難，已經可以叫我們知足了；因為不久我們就要頭戴冠冕，手拿棕樹枝了。 ── 司布真（C. H. Spurgeon）
神不會到你身上去找獎章、學位、文憑；祂卻會去找傷痕。
一個屬神的人所能尋求的最光榮的勳章，乃是因事奉而受到的傷痕，因冠冕而受到的損失，因基督而受到的恥辱，因工作而受到的耗損。 ── 選
白氏
白氏
歷史來源 「白」源出 ;
一 ; 遠古炎帝神農氏時，有個水利大臣叫白阜，曾為治水作出貢獻。他的子孫后代 就以“白”為姓。
家族名人 白起（？～公元前257）
郿人。戰國時秦之名將，事昭王，因功封為武安君。長平之戰，坑殺趙降卒四十萬，後與應侯范雎有嫌隙，被免官賜死。後人或以白起為梨園武行所供奉的五位大元帥之一。
白居易
地望分布 河南南陽郡。
含淚撒種
讀經: 以弗所書4章17-24節 金句: 「我是大有憂愁，心裏時常傷痛。」（羅馬書9章2節） 全年讀經: 何西阿書9-11章； 啟示錄3章 |
查經班的另一人表示，對於自己從來沒有為未信的人難過而感到尷尬；他更承認，自己甚至幸災樂禍地覺得，這些人終有一日會被上帝審判。
使徒保羅用這段經文闡述人們處在迷失的情況：「他們心地昏昧，與上帝所賜的生命隔絕了，都因自己無知，心裏剛硬」（以弗所書4章18節）。他表明自己「大有憂愁，心裏時常傷痛。」因為他的同胞與基督分離（羅馬書9章1-3節）。
當我們心中掛念還未認識主的人，請記著上帝對他們的心懷：「主……是寬容你們，不願有一人沉淪，乃願人人都悔改」（彼得後書3章9節）。我們與人分享上帝的話語、誠心為他人代求，這些人也就能夠看見上帝的慈愛。AMC
像你一樣關愛迷羊；
開啟我眼讓我能見，
與你同為世人哀泣。Harrison
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