Luis國際資訊事務所

別為貪欲，錯失了機會

炒股票的人，常有這樣的表現：當手中的股票開始賺錢時，便想著股票還會再漲，於是便等候不賣；當股票已經往下慘跌時，便又想著：前幾天那個高點都沒賣出去，現在如果賣出去，只能賺那麼一點錢，太划不來了。不行！得等到股票漲回高點再說。

就這樣，結果很多人成為套牢一族。

有個小孩到林子裡捕野雞，用的是一種最原始的捕鳥工具：一個用木棍支起的箱子，木棍上繫著的繩子，繩的另一端牽接到隱蔽的灌木叢中，由人拉著等待，只要野 雞受到沿路所撒的玉米粒的誘惑，一路啄來，就會走進箱子。這時，守在另一端的人，只要一拉繩子，箱子的門就會關上，大功告成。

小孩支好箱子，藏起身後不久，就飛來一群野雞，共有九隻。牠們大概是餓了，不一會兒就有六隻野雞走進箱子。小孩本想要拉繩子，可是轉念又想，如果等到其他那三隻野雞也走進去，豈不更好？再等等吧！

於是又等了一會兒。沒想到，後來那三隻野雞，非但沒有走進箱子去，箱子裡反而走出了三隻野雞。

小孩深感後悔的對自己說：

「好！再等一隻走進去，我就拉繩子。」

等了不久，箱子裡又有兩隻野雞走了出來。

小孩如果在這時候拉繩子，還能套住一隻。可是，他卻這樣想著：我對失去了好運很不甘心，總該要回一些吧！

小孩繼續等待著。終於等到連最後那一隻野雞，也從箱子裡走了出來。小孩更加不甘心，又白等了半天，可是，再也沒有半隻野雞走進箱子裡。

每天改變一點點
人的欲望是無法滿足的，然而機會卻是稍縱即逝。


該放手就勇敢的放手

捨得、捨得，有捨方有得。一味的追逐，只會讓負重感越來越重。適時的放棄，有時可以減少更大的損失。所以，學會放手，未嘗不是一種幸福、另一種擁有呢？

越戰期間，尼克森總統和美軍指揮官，一起討論戰況。

「將軍，我們出兵越南的目的是什麼？」

尼克森總統問。

「征服敵人。」

指揮官振振有辭的回答。

「你下一步要怎麼做？」

「我要增派四十萬大軍。」

「去年的這個時候，你說只要二十萬軍隊就夠了。我給了你二十萬軍隊，你平定了多少敵人？」

「事實上，我們到達後，敵軍的抵抗力量增加一倍……。」

尼克森總統立刻說：

「既然二十萬軍隊，會產生雙倍的抵抗力，那麼四十萬軍隊，是不是也會產生四倍的抵抗力？所以，我認為，繼續向越南派遣軍隊是不明智的。」

最後，尼克森決定，把美國脫出越戰的泥潭。

每天改變一點點
背著包袱是走，放下包袱也是走，那為什麼不放下包袱，輕輕鬆鬆的走呢？


明白得失相互循環

失戀是一件很正常的事。然而對於心態不同的人，會有不同的含意。

有位哲學家，晚飯後前往郊外散步，遇見一個人在那兒傷心的哭泣。哲學家問他為何如此的傷心，那人回答說：「我失戀了……。」

哲學家聽完，竟然連連拍掌大笑道：「糊塗啊！糊塗！」

失戀人止住了哭泣，氣憤的質問他：

「有學問難道就可以這樣隨便的嘲笑別人嗎？」

哲學家搖搖頭說：「我並不是在嘲笑你，是你自己在嘲笑你自己。」

哲學家看失戀人不了解，便接著解釋說：「你這麼傷心，可見你心中還是有愛，可是對方必定無愛，否則你們也不會分手了，對嗎？

所以，你的愛還在，並沒有失去呀！你只不過是失去一個不愛你的人，你又何必傷心呢？我看你還是回家去睡覺吧！該哭的應是對方，不是你。她不僅失去了你，還失去心中的愛，多可悲啊！而且，你有什麼好哭的呢？反正舊的不去，新的不來嘛！」

失戀人聽完，破涕為笑，暗恨自己怎麼沒有想透這層淺顯的道理。

他向哲學家深深的鞠了一個躬，然後轉身離去。

每天改變一點點
所謂「塞翁失馬，焉知非福」。很多時候，得與失是一種主觀的意識，你認為失去了就失去了，你認為得到了就得到了。樂觀的人，會把一時的失去，當作是一種獲得；悲觀的人，即使獲得了，總是覺得不足。



心窗小語

少說怨恨的話，怨恨矇蔽良知

多說慚愧的話，慚愧激發潛能

少說驕狂的話，驕狂迷失理智

多說謙卑的話，謙卑加速成功

少說自大的話，自大招致失敗

多說鼓勵的話，鼓勵帶來信心

少說責罵的話，責罵令人喪志

多說讚美的話，讚美拉近距離

少說批評的話，批評徒增間隙

多說感恩的話，感恩淨化心靈 - - - - - - - - -< t o p >- - - - - - - - -  
化作春風陣陣吹

化作春風陣陣吹


教了將近二十年的書，我得承認，我是位很有愛心的老師，對教學工作也一直懷有很大的熱忱。過去，我奉行「打的教育，鐵的紀律」，挑好學生而排斥壞學生，向 來都是帶資優班，因此在中部海線一帶搏得「名師」的美譽：然而，學生的感恩心是短暫的，那種回饋並不踏實。七十二年起，我就已加入慈濟的會員，上人所倡導 的「尊重生命」、「為己勞碌，供人享受」、「無所求的付出就是良能的教育」種種啟示，漸漸改變了我的教學理念。直到八十年，我調到梧棲國中時剛好加入慈濟 教師聯誼會，很想落實慈濟精神，嘗試著用平等愛的教育施行在我新任教的班級上。短短一年間，全班居然「脫胎換骨」，由敬陪未座竄升到前面幾名，品德和課業 都大有進步。現在回想起這一班孩子，我的心還滿溢著溫馨甜蜜的感覺。

以下就是我和我的這一班人二年二十班同學的故事。

記得第一次走進二年二十班教室時，可真叫我看傻了眼：課桌椅橫七豎八躺著，整間教室瀰漫著一股臭味，男生坐在桌子上有的翹起二郎腿，有的相互踢來踢去，個 個高頭大馬，留長髮、穿喇叭褲．作勢要與人打架的樣子。其中一位男生還故意把豆漿灑了一地，我說：「同學！這是磨石子地，會讓人家滑倒哪！」他瞪了我一 眼，沒有回答。找不到拖把，一位女生丟給我一條抹布，我說我們一起把地板擦乾淨;她竟回說她才不要例，噁心死了！我只好提了桶清水自己擦，居然全班四、五 十雙眼睛瞪著我看，沒有人下來幫我。

菩薩好像有意要考驗我的智慧和決心似的，才打算自我突破，運用靜思語施行愛的教育，就運到這樣棘手的班級。翻開學生資料，我發現班上有單親家庭的，也有自 閉的、智障的，可謂龍蛇雜處。然而上人說的：「天下沒有教不好的孩子，只有失職的父母和師長」，我不該放棄任何一個學生，就像上人不捨眾生一樣。註冊當 天，我先是以過去擔任管理組長的氣勢威脅他們三天內理奸頭髮：「否則把你們的頭髮剪得像狗啃的一樣。」繼之用同事度，先和他們站在同一陣線;我說我過去也 是讀就業班的，人家瞧不起我，我還會摔桌椅，「你們的狀況比我好多了！」學生把我看或是英雄，被我唬得一愣一楞的。

我乘勝追擊，說道：「聽說你們整潔秩序都是最後一名，經常被叫到訓導處罰青蛙跳是嗎？這樣你們的腳會酸，老師不忍心;看你們都好可愛哦！老師要來和你們結 這分善緣。大家先把形象照顧好，再來追求知識;帶好班也沒有什麼啦！時間能夠累積智慧，讓我們一起努力來讓自己『脫胎換骨』。」

最後，我把話引入正題：「你們也有崇拜的偶像吧？我的偶像是證嚴法師，我崇拜他是因為他有很多富有智慧的好話！」

「什麼好話?講一句給我們聽嘛！」學生七嘴八舌說道。

「好話不只一句，以後老師每天送你們一句好話！」第一堂課總算安然過關，我才鬆了口氣走出教室。從此，每天我在黑板抄一句『好話集』，我說老師和你們一起 共勉。我要求他們抄在聯絡簿上，還得寫心得，最快樂和最不快樂的都寫下來。這片園地，不僅老師和學生取得雙向溝通，家長的回饋也來了，他們認同這些好話， 和我一起來關心學生的成長。

另外，我用『優點教學法』，以讚許和鼓勵代替責備。於是「每天要感恩父母，不做辜負父母的事」「太陽光大，父母恩大;君子量大，小人氣大」「囗說好話如吐 蓮花，口說壞話如吐毒蛇」我利用班會，借用輔導課和公民課實施靜思語教學，作有獎徵答，每個學生都琅琅上口。有學生一開口就罵三字經，我引用上人說的： 「輕聲細語，理直氣和，得理要饒人」鼓勵他多說好話;我也在努力自我調整，把以前剛硬的語氣放慢放柔和，建立起老師端莊的形象。

除了要求學生服裝儀容整齊外，為了徹底改變他們的氣質，我又訓練他們四威儀：行如風、立如松、坐如鐘、臥如弓。我說：「靜站開始！」我教導他們吸氣吐氣，放鬆心情，每個人都站得筆直。朝會時，從樓往操場看去，二年二十班正像一支訓練有素的軍隊，一眼就可以望見他們。

進一步，還得提升他們的課業成績才行。剛開始，他們的英文都是考五分、十分，一敗塗地。我說二年級了，英文考這樣不好看吧！學生知道我在清水頗有名氣，有個學生搶著說我的堂哥在清水被您教過，他的英文從十幾分進步到九十多分。

「我要！」「我也要！」學生們都鬥志高昂。我和學生約法三章，每天早上六點半到校，我從音標、ABC字母開始教起，用啟發式教學，引導他們對英文產生興 趣。學生問我：「老師何必這麼辛苦呢？我們又不是您的孩子！」我答道：「老師的辛苦不算什麼，要你們六點半到校，你們更辛苦：真不簡單哪！」學生們都心悅 納受。經過一段時間，英文排名從二十名晉升到第二名。至於其他課程也和任課老師合作，傳授他們唸書的方法，每天密集考試，結果國文晉升到第六名，數學也躍 升到前幾名。

拋開打罵的教育，我對學生說，還好老師進入慈濟，接受上人的教誨，否則你們早就被老師打得寸草不留了，受到如此恩龍你們得感謝師公。所以他們小小的心靈裡 也對上人產生一份做為之情。慈濟月刊後面的漫畫，就成為我講述上人故事的好題材，加上我豐富的表情和動作，每次講述，學生都聽得津津有味。我因勢利導，鼓 勵他們只要有四十位同學考一百分，我才講續集。

曾經講到傷心處，我哭了，我注意到班上那個自閉的女生也哭了；下了課我把她叫來個別談話，他說：「老師！我做錯事了！」只是搖頭一直哭，什麼也不肯講。經 過家訪，才知道他的父母離異，她偷了奶奶的錢並且花光了。我鼓勵她向奶奶懺悔，改過向善多做好舉以求得奶奶的原諒，此後，我再去家訪，她奶奶說現在衣服都 自己洗，真的改變很多了。就是這顆向上向善的、心鼓舞著他，不久，學校舉辦英文抽背，他很用心，跑來問我課文如何唸？一下課就喃喃背誦，午休也不敢睡，果 然被抽到了。他在蓋上背得非常流利還獲頒獎表揚，全校同學都為她鼓掌;可真把班上同學嚇了一大跳呢！

班上有位智障女生，長得白白胖胖的，發育很好，卻常被男生欺負。女生看不過去，跑來向我打小報告，我怒氣沖沖走進教室問道：「如果她是你們的姊妹和女兒， 你們作何感想？曾經犯過錯的男生私下來向我懺悔，我都可以原諒;不肯來認錯的人，我手上握有名單，表示他已經無藥可救了！」男生個個低下頭去，以後再也沒 有人敢欺負她了。

有次，這個智障女生吃壞了肚子，來不及走到廁所就拉了一褲子，不知所措的站著開始大哭。我接到消息趕過去，看見男生圍咸一圈在保護她，剎那間我想到：如果 她是我的女兒，此刻我會如何？我在裡面足足用了一整包衛生紙為她揩大便，然後開車送她回家。遠遠的就看到她母親眼巴巴盼著，下了車，她也跟著別的同學喊我 一聲『媽！』。此後，每天中午她都會來辦公室叫我吃飯，好像成了她的固定功課。要是讓我知道有別班男生敢再欺負她，我立刻跑去警告：「小心以後生下的女兒 和她一樣：」這一招果然奏效。看著她日漸開朗起來，分數從十分、二十分、三十分一直遞增上去，直覺得甜滋滋的。

班上的讀書風氣一直在提升，但還有結伴逃學打電動玩具的八兄弟小集團，好不容易其中幾個孩子有心讀書求上進，卻因龍頭老大不肯參加第八節輔導課，以致其他 人也不敢參加，我得和他懇談一番才行。我說：「你來參加嘛！你不來上課，連帶的人家也不改參加，你比老師遠大，還有分量哩！」我不斷讚美他，他有些受寵若 驚，「老師！真的嗎?」我說：「對！你很重要！你一個人參加可以救好多人哦！好多同學本來者不及格，現在都進步到及格了，對不對？」「好啦！家庭有困難， 老師幫你出錢，但你不要講！」他總算俯首答應，還自告奮勇，將那八兄弟組成小隊參與競試。結果英文單字小考那一隊連續獲得三次冠軍，我送給他們每人一本靜 思語筆記作為獎勵。後來這一班學生在聯考時大放異彩，紛紛考上省中、高職、工專、商專的都有，就業的同學也都變得乖巧起來。

浸潤在上人的妙法裏，我們師生都同時得到成長：甚至學生運用「靜思語」來及教育我，讓我感到莫大的安慰。曾經為了選舉全校模範生的事，別的老師誤會我用成 績威脅學生，對我有所抨擊。當我滿腹委屈走進教室時，學生安慰我說：「老師！不要傷心嘛！師公說過：『生氣是拿別人的過錯來懲罰自己』，他們的錯您不要理 會，『原諒別人是美德，原諒自己是損德』！」聽到這裡，我抹乾眼淚，一切又都雨過天青了。

一切都在進步當中，同學知道「多做多得，少做多失一為善要分秒必爭」，所以打掃工作都搶著做，整潔、秩序比賽早已成為全校的模範班，英語演講、抽背比賽也 都穩拿第一。尤其重視團體榮譽，運動會奪得全校精神總錦標第一名；從校長、訓導主任到老師，全都刮目相看。學校老師紛紛加入我的會員，想要瞭解什麼是慈濟 精神？

這班學生我只教了一年，就獲大甲高中禮聘到該校傳播慈濟精神了。一年半來，我任教的班級已成為全校的模範班，全學期全班同學的請假時數僅只四小時而已，更 讓別的老師嘖嘖稱奇：現在大甲高中也有六位老師加入慈濟教師聯誼會了。我發願，要繼續用慈濟精神影響其他的老師，從此揚棄打罵的教育，將愛的清流引進校 園，讓校園充滿真善美的氣氛。盡此一報身，我會不斷努力。

愛的證言

學生的證言：

陳世英同學(考上南開工專)：國一時候，我們班是壞得出名。升上國二，很慶幸讓趙老師教，她有愛心又有耐心，從不亂發脾氣，同學有得罪她的她都忍了下來， 因為她相信「每個人都有善良的一面，一時犯錯只是無心之過而已」。其實趙老師管教很嚴，今天教單字明天就要考試，但是她上課很活潑生動，上英文課變成一種 享受。老師相信我們每個人都有潛力肯向善，對我們的課業行為有信心，我們也不能讓她失望，對不對?

校長的證言：

莊達田校長(梧樓國中校長，現在苗栗高中服務)：當時二年二十班採常態分班，學生良莠不齊，成績很不理想。趙老師他一早七點做到校，從英語音標開始教起， 一個學期後，成績從倒數一、二名進步到第一名。對於不喜歡讀書的孩子，她不但給予精神上的鼓勵，還自掏腰包買獎品送給學生。有些行為偏差的，他並且利用週 末假日作家訪，與家長溝通。這班學生不僅規矩改善，讀書風氣也愛好了，並且帶動各科成績都名列前矛。更令我感動的，是她參加了慈濟，把慈濟對社會的關懷當 作故事讓給學生聽。並且鼓勵孩子們行善，五元、十元的存進班上的撲滿捐給慈濟。透過全班共同行善的參與感，導正孩子付出愛心來關懷社會。趙老師是一位很難 得的好老師。

「趙麗月」老師，民國四十二年生，台中縣大肚鄉人。東海大學英語系畢業，師大英語研究所進修一年。自六十五年起開始在國中任教，七十八年調任東華國中訓管 組長，以鐵腕作風，被長官喚作「小辣椒」。八十年，參與慈濟教師聯誼會，同時名列台中縣優良教師杏壇芬芳錄。八十四年初，授證為慈濟委員，法號「慮朗」。 回到家，趙麗月老師仍埋首在學生的作業中。四壁的獎狀灼灼生輝，春風化雨近二十載，她已忘卻什麼是疲累！ - - - - - - - - -< t o p >- - - - - - - - -  
遺產製造糾紛

遺產製造糾紛

遺產，剛好就好，沒有也無妨。

這個剛好太難拿捏了，多少算剛好，其實我他不知道;但是我卻知道：遺產多，並不見得對子孫就一定有益，有時，甚至於還會連累自己。

以前鄰居有個老太太，九十二歲時過世。她生前家裡田產多，老先生過世時，留了一大筆遺產給他們約五個兒子，每人分得近億元。也許太早分家產吧，老太太晚景實在淒涼!

剛開始是為了遺產的分配問題，鬧得不可開交，形成「兄弟鬩牆」的局面，後來好不容易取得共識，即全部變現均分，接踵而來是「老母」的安身問題。五個兒子對於奉養問題爭吵不休，誰也不願意單獨擔起這項應盡義務，最後兄弟照輪流的。

剛開始還算孝順，但是錢一多，後來就走樣了。

由於家人言語、態度的傲慢不敬，使老太太備覺委屈，經常受氣而暗地裡啜泣…居住若超過時間，媳婦就會生氣，並且出言不遜，其是看盡了子女的臉色。遇到大月的三十一日最可憐，只差這麼一天，竟也成了爭吵的原因。

於是，老太太以不吃不喝，來抗議家人對她的不敬…就這樣，後來她給活活地氣死了。

死訊傳來，兒子媳婦忽然「覺悟」了，治喪期間，個個備極哀戚，整個喪禮也辦得極為隆重莊嚴，各種陣頭、花車、戲劇紛紛上演，花圈也布滿整條街道。

我不禁要問：這些有用嗎?對逝者有什麼意義可言，這些種種都抵不上生前好好盡孝。

擁有這麼多財產的，多數是歷經上一代，甚至上兩代辛勤耕耘、胼手胝足所打拚而換取的：對照下一代的生活和胸襟怎不教人辛酸難過呢?

摘自～聯合報89年1月9日 - - - - - - - - -< t o p >- - - - - - - - -  
阿兵哥的託付

阿兵哥的託付

學生時代，火車是我通勤的交通工具。中途站后里兵營眾多，常見返鄉或拔營移防的阿兵哥;那時代的阿兵哥團體紀律相當嚴謹，似乎無法脫隊辦理私事。

有一回在南下的普通列車上，一位神情緊張、狀似剛入伍的新兵，拿了張紙條、些許零錢塞到我手裡，要我幫他打電話回家報平安。告訴父母他在軍中狀況良好，在 茫茫人群中突然間遇上陌生人的央求，心中有些忐忑;我凝望著他迫切的眼神，來不及開口，他就已快速移回隊伍，消失在草綠色的陣營裡，留下錯愕的我。

不一會兒，我的豐原站到了，一進月台，毫不猶豫地按照紙條上的號碼撥了電話，是那新兵的爸爸接的，一得知孩兒在軍中平安的消息，笑呵呵地連連跟我說謝謝。我心中欣慰之餘，只想早點奔回可愛的家，投入父母的懷抱。因為此刻，我深深感覺：在父母身旁的子女是最幸福的了。

摘自聯合報89年1月6日 - - - - - - - - -< t o p >- - - - - - - - -  
小哥哥惜手足

小哥哥惜手足

原本只打算生一個小孩的我，兒子四歲時，在他央求幫他生個「哥哥」或「姊姊」的情況下，隔年生下了雙胞胎妹妹，家裡從此忙亂得雞飛狗跳。

兒子從事事要人服侍的小少爺，驟變為讓我差遣的大哥哥，一會兒拿尿布，一會兒遞奶嘴;最糟的是，好動的他，常在我的噓聲下，躡手躡腳地再也不能像往常一般玩「小飛俠往前衝」的遊戲。

因為早上必須餵雙胞胎喝奶，兒子就得自己張羅早餐，穿衣打扮，有次竟把背心穿裡頭，外罩一件不扣鈕的長襯衫，再加一頂海軍帽，老師看得快噴飯，同學也覺得 奇怪;回到家我才發現他早上是這模樣出門的，看得我好生不忍，畢竟他才五歲。有時我會覺得其不該生雙胞胎，常忽略了兒子，愧疚之感久久不能乎矣;但發生以 下這件事之後，令我完全改觀。

兒子的學校舉行跳蚤市場拍賣會，因無暇陪他逛，我給了他三十塊錢，由他自行購買喜歡的東西;兒子不曾擁有過零用錢，這三十元可說是他第一筆可隨意支配的金錢，緊緊地捏在小手裡，慎重、興奮之情躍然臉上。

放學回來，拿了兩件舊衣說：「很便宜哦!一件才十元，明年妹妹們就可以穿了。」那兩件小衣服雖舊得泛黃，鬆緊帶又不堪使用，卻讓我深深感動於兒子無私無我的手足之愛，頓覺滿櫃的新衣都比不上這兩件光彩奪目。

從此我不再後悔生雙胞胎，也不對兒子愧疚了;於是隔年又生下第三個女兒，只怕又要增加兒子負擔，實在很不忍。曾笑問兒子若把小妹妹送給別人，會不會較輕鬆?只見兒子猛搖頭說:「三個妹妹，妳帶一個，爸爸帶一個，我帶一個，剛剛好啊!不要送人啦!」

摘自聯合報89年1月10日