Luis國際資訊事務所

 
在本系列「(二)給到目標，讓「視覺型」的孩子自己去達成」，及「(四)「感覺」可以讓孩子更身歷其境中」，我們分別介紹了NLP(神經語言程序學)的表像系統中「視覺型」及「感覺型」的孩子在學習上的策略。這篇裡，我們來談談「聽覺型」的孩子可能有的學習策略及方法。

「聽覺型」不難想到這樣的人多數都是靠「耳」來接收訊息，但聽力本身也和「說」有直接的關係，也就是說「聽覺型」的人在說話上有較有明顯的抑揚頓挫，他們通常在唱歌或是樂器上，比其他二型的人對聲音的本質更加敏銳。

在對特定的事物上，聽覺型的人通常擅長於邏輯分析且注意細節，也就是說：某個層次上他們的心思較細膩，而許多電子工程師都是屬於這個類型。如果你的孩子在特定的科目上展現出愛分析、總是能自己做細節的整理或是彙整、喜歡討論他的(可能對同一事物他有很多論點而非一個)或是別人的論點，不過總是不做任何定論或決定，那麼他很可能就是這個類型。

如果孩子在學習某一科目上展現的是「聽覺型的學習策略」，那麼你可以給到的「學習方式」可能有：

1. 在學習的場域裡儘可能的安靜，因為一點雜音都會吸引到他的注意力，如果家裡的讀書環境有些吵雜，那麼可以試著找他喜愛的音樂來當做背景以覆蓋雜音。
2. 如果是在背書，一定要唸出聲音來，透過「聽和說」來記憶會加快速度。
3. 透過彙整或是整理重點的方式可以有效的增加學習的效果，然後再用上面的「聽和說」方式來背頌。
4. 聽覺型的孩子需要「安全感」，這點在功課上也是，所以在孩子剛開始學習時(如幼稚園到國小三年級)，老師及家長一定要協助(不是給到)他們找到問題的答案，否則他們容易陷入左右為難的「內心矛盾」中而降低了學習意願。

嚴格的說，如果你的孩子對特定科目是「聽覺型的學習策略」時，你可以建議他去圖書館唸書或是溫習該科目，原因是圖書館是相對的安靜空間，另一方面愛分析的個性可以在圖書館裡隨時找到他要的參考數據。



作者為海彙企管顧問有限公司專任講師，有關NLP(神經語言程序學)的應用與問題，敬請參見www.magicnlp.com